青年研究

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部分示例：

（1）費(fèi)孝通，1998，《鄉(xiāng)土中國生育制度》，北京：北京大學(xué)出版社。

（2）楊國樞，2005，《中國人的社會(huì)取向：社會(huì)互動(dòng)的觀點(diǎn)》，楊宜音主編《中國社會(huì)心理學(xué)評(píng)論》第1輯，北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社。

（3）黃宗智，2005，《認(rèn)識(shí)中國——走向從實(shí)踐出發(fā)的社會(huì)科學(xué)》，《中國社會(huì)科學(xué)》第1期。

（4）Becker,GaryS.1993,HumanCapital:ATheoreticalandEmpiricalAnalysis,withSpecialReferencetoEducation.Chicago:UniversityofChicagoPress.

（5）Xie,Yu&EmilyHannum1996,“RegionalVariationinEarningsInequalityinReform-EraUrbanChina.”AmericanJournalofSociology101(4).

（6）呂春榮，2016，《“二孩抉擇”背后的憂慮：準(zhǔn)媽媽們都在擔(dān)心什么？》，1月10日（http://www.chinanews.com/sh/2016/01-10/7709193.shtml），最后訪問日期：2019年1月21日。

4.文中引用外國人名或機(jī)構(gòu)名時(shí)，除大家耳熟能詳?shù)闹猓谝淮纬霈F(xiàn)時(shí)應(yīng)在括號(hào)內(nèi)加上原文，在正文中多次出現(xiàn)時(shí)，前后翻譯的名稱要保持一致。

5.正文的標(biāo)題、圖表、公式及腳注應(yīng)分別連續(xù)編號(hào)。一級(jí)標(biāo)題采用編號(hào)一、二、三……，二級(jí)標(biāo)題采用編號(hào)（一）、（二）、（三）……，三級(jí)標(biāo)題采用編號(hào)1、2、3……，四級(jí)標(biāo)題采用（1）、（2）、（3）……。一級(jí)標(biāo)題居中，二、三級(jí)標(biāo)題左對(duì)齊。前三級(jí)標(biāo)題獨(dú)占一行，四級(jí)標(biāo)題與正文連排。

6.可以用文字表述清楚的內(nèi)容盡量不用圖表。表題置于表上，圖題置于圖下。圖表的“資料來源”和圖表的說明性內(nèi)容置于圖表之下。

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