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《電化教育研究》經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn)，自1980年創(chuàng)刊，國內(nèi)刊號為62-1022/G4，本刊積極探索、勇于創(chuàng)新，欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過編排與改進，受到越來越多的讀者喜愛。
《電化教育研究》主要面向各大院校、教育科研機構(gòu)、各級政府教育部門、各地電化教育館、中小學(xué)教師以及一切熱愛、關(guān)心電化教育事業(yè)的讀者，讀者遍及英國、美國、日本、荷蘭、韓國、加拿大等國家和中國香港、中國臺灣等地區(qū)。
理論探討;環(huán)境建設(shè)與資源開發(fā);課程與教學(xué);學(xué)科建設(shè)與教師培訓(xùn);網(wǎng)絡(luò)教育與遠程教育;外國電教;中小學(xué)電教;中國電教史;加快教育信息化;中國信息化教育系列報道。
電化教育研究雜志投稿須知:
1、《電化教育研究》論文應(yīng)觀點明確，論據(jù)充分，數(shù)據(jù)可靠，層次分明，文理通順；字數(shù)一般應(yīng)在6000~10000字；論文題目應(yīng)簡潔、準(zhǔn)確，不宜使用縮略詞，應(yīng)中英文對照；摘要（中文）字數(shù)一般在300字以內(nèi)，內(nèi)容應(yīng)包括論文的研究目的、方法及研究結(jié)果等；關(guān)鍵詞的個數(shù)為3-4個。正文后附題目、摘要、關(guān)鍵詞的英文譯稿。
2、《電化教育研究》稿件中數(shù)字、計量單位及符號的使用應(yīng)符合國際標(biāo)準(zhǔn)和國家標(biāo)準(zhǔn)。注意容易混淆的外文字母的文種、大小寫、正斜體及上下角標(biāo)的正確書寫。稿件中的外國人名、術(shù)語首次出現(xiàn)應(yīng)采用中英文對照，其余一般應(yīng)使用中文。
3、論文中圖、表一般不超過10個。圖、表和公式應(yīng)通篇分別編號，圖、表必須有圖題、表題。
4、稿件摘編或引用他人的作品，務(wù)請按《著作權(quán)法》有關(guān)規(guī)定注明，并在參考文獻中列出。
5、稿件如獲得政府部門或社會團體設(shè)立的研究基金或課題資助，務(wù)請注冊時列出基金背景、項目名稱及編號，上傳的稿件中不得出現(xiàn)基金項目信息。
6、作者相關(guān)信息請注冊時在稿件處理平臺上填寫；稿件相關(guān)信息（包括作者姓名、署名單位及所在城市和郵編、第一作者簡介及資助基金等）請在投稿時認真填寫。第一作者簡介包括第一作者的姓名、出生年、性別、民族（漢族不寫）、籍貫、職稱、學(xué)位、主要研究方向以及聯(lián)系方式如手機號碼、QQ號、E-mail、通訊地址、郵政編碼等。作者及稿件相關(guān)信息不得在正文中出現(xiàn)，否則將按退稿處理。
7、稿件具體格式、體例請參閱《電化教育研究》文稿編輯規(guī)范或參考近期出版的本刊雜志。
影響因子：指該期刊近兩年文獻的平均被引用率，即該期刊前兩年論文在評價當(dāng)年每篇論文被引用的平均次數(shù)
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一種指標(biāo)，指某一期刊論文在某年被引用的全部次數(shù)中，較新的一半被引論文刊載的時間跨度
他引率：期刊被他刊引用的次數(shù)占該刊總被引次數(shù)的比例用以測度某期刊學(xué)術(shù)交流的廣度、專業(yè)面的寬窄以及學(xué)科的交叉程度
引用半衰期：指某種期刊在某年中所引用的全部參考文獻中較新的一半是在最近多少年時段內(nèi)刊載的
平均引文數(shù)：在給定的時間內(nèi)，期刊篇均參考文獻量，用以測度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科學(xué)交流程度的高低
一個同意發(fā)表，另一個把我的文章批得一無是處。結(jié)果送審第三個審稿人，同意發(fā)表。終審沒問題。感覺跟審稿人有關(guān)，內(nèi)容要豐富，且有新意是決定是否被錄用的關(guān)鍵。
一個審稿人建議改投，另一個建議發(fā)表，復(fù)審結(jié)果是退稿，編輯給了大修，修改完傳回，就是修改說明寫得詳細點，認真改了一下，總體感覺需要一點創(chuàng)新的東西，編輯老師比較仁慈，給了大修，就是有些編輯老師的耐心不敢恭維啊，中了，還是比較開心！雜志還不錯，算中文類比較好的！
5月底投稿，6月底回復(fù)，修改后錄用，修改意見簡單，沒什么實質(zhì)內(nèi)容，幾天后通知交版面費，現(xiàn)7.9顯示已經(jīng)錄用，未刊出，以前看到有人說要有關(guān)系才能錄用，個人感覺文章只要有一點創(chuàng)新，撰寫思路清晰，相對來說較容易錄用，審稿速度還可以，不過費用確實高。
兩個審稿人一個給的是修改后發(fā)表，一個是修改后再審，最后上編委會確定為修改后發(fā)表，相對還算比較容易中。推薦有試驗、掛大牛、有基金的稿件，應(yīng)該很容易中。
電化教育研究雜志的編輯很負責(zé)，論文校回時經(jīng)過編輯認真的修改，也會詳細征求作者的意見。非常不錯！轉(zhuǎn)入外審后，中途有過一次小修，一次大修。審稿老師的意見很是中肯，非常有價值！電化教育研究是一個不錯的雜志。
審稿速度有點慢，從投稿到接受6個月，不過編輯部很負責(zé)任，而且也很耐心。先讓增加自引，然后初審修改意見反饋，修改后外審，外審?fù)ㄟ^后，直接接受。總體來說不錯的學(xué)報。
電化教育研究審稿速度很快，編輯很嚴謹，提出了很多版面方面的要求，并一一核對參考文獻。文章修改了兩次，2個月接收。但刊出很慢，要等9個月，接受比較快，可能壓了不少文章。
電化教育研究雜志命中率還是蠻高的。如果不是其中一個審稿人用的時間太久（半個月），速度應(yīng)該更快。另外兩個審稿人，一個當(dāng)天給出結(jié)論，另一個第二天就給了。發(fā)表出來的速度也挺快的。
很好的一個期刊，效率很高，對文章要求有一定創(chuàng)新。編輯部老師每次接電話態(tài)度都很好，比一些所謂牛刊（不點名）好很多，我是寫的工藝方面的，給出了中肯的意見，按照要求修改，并嚴格按照期刊格式修改后被錄用了。
電化教育研究雜志還是不錯，9月底投稿，幾天后回復(fù)修改意見，10月中旬說他們正式錄用，哈哈，好開心，一切辛苦都是值得的。編輯也很nice，有問必答。
| Q:論文發(fā)表的時候可以一稿多投嗎？ |
| A:一稿多投的行為是典型的學(xué)術(shù)不端的行為，是國內(nèi)外學(xué)術(shù)界都明令禁止的行為，原因主要在于涉及到文章版權(quán)歸屬的問題，如果作者的文章已經(jīng)被某個雜志社錄用，或者同時被兩家雜志社錄用，就會涉及到版權(quán)糾紛，作為雜志社都會保護本社的合法權(quán)益，到這時作者就會比較麻煩，吃官司都是小事兒了，被打入黑名單降級降職影響可就太大了。 |
| Q:職稱論文發(fā)表對時間有限制嗎？ |
| A:職稱論文發(fā)表并沒有明確規(guī)定截止時間，需要作者結(jié)合自己所在地區(qū)的具體規(guī)定自己安排發(fā)表時間，一般職稱評審，各地區(qū)都會明確規(guī)定申報材料的最后期限和截止日期，我們結(jié)合這個日期來考慮何時發(fā)表文章就可以，大部分地區(qū)職稱評審都集中在每年的8-10月之間，有的地區(qū)要求7月中旬開始交材料，最晚8月底之前，有的則是要求8月中旬交，還有部分地區(qū)要求截止時間為申報時間上年的12月31日，所以，各個地區(qū)的具體要求并不同，申報者需要在提交材料前確保自己的文章已經(jīng)見刊并且被相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫檢索即可。 |
| Q:網(wǎng)上發(fā)表論文如何防騙？可靠網(wǎng)站與可疑網(wǎng)站如何區(qū)分？ |
| A:由于發(fā)表論文的需求遠遠多于雜志版面的供應(yīng)，再加上眾所周知的審稿難!審稿慢!選擇論文發(fā)表網(wǎng)站發(fā)表表論文確實能解決以上問題。賣方市場的出現(xiàn)加之發(fā)表論文的剛性需求，就導(dǎo)致出現(xiàn)先付款后發(fā)表的現(xiàn)狀。論文發(fā)表網(wǎng)站正規(guī)與否是通過網(wǎng)站從始至終所提供服務(wù)體現(xiàn)出來的，任何交易只要存在時間差都會有風(fēng)險，但這個風(fēng)險是可以通過您的智慧來避免的。因為不是所有論文網(wǎng)站都是騙子，你要做的就是過濾掉沒保障的網(wǎng)站，選擇可靠的論文發(fā)表網(wǎng)站! |
| Q:一般期刊需要提前多久準(zhǔn)備？ |
| A:省級、國家級期刊建議至少提前6個月準(zhǔn)備。一般來講，雜志社為了確保每期雜志正常出刊，都會提前將當(dāng)期之后1-3個月的稿件提前安排好，而一些創(chuàng)刊較早，認可度更高的熱門期刊，來稿量較大，發(fā)表周期可能就會更久。提前準(zhǔn)備，意味著雜志的可選擇性更多。 |
| Q:核心期刊需要提前多久準(zhǔn)備？ |
| A:核心期刊建議至少提前12個月準(zhǔn)備，核心期刊正常的審稿周期為1-3個月，且審核嚴格，退稿、返修幾率更大，這意味著在流程上耗費的時間更久，且核心期刊版面有限，投稿競爭更加激烈，即使被錄用，排刊也比普通期刊晚很多，因此需要更早準(zhǔn)備。 |